“三维赋能”推进“一站式”学生社区建设探析

2024-07-08 09:53 由大江网-信息日报发表于 #国内

李志强湖北汽车工业学院

随着高校教育理念的更新与发展，学生社区作为校园生活的重要组成部分，其功能定位也逐渐由单一的生活功能向多元育人场域转变。在这一背景下，“一站式”学生社区应运而生，它以生为本，从学生实际需求出发，实现思想引领、学习发展、生活指导、文化交流等多方面的融合，成为高校育人的新途径。而“三维赋能”作为推进“一站式”学生社区建设的重要策略，旨在通过需求赋能、榜样赋能和文化赋能三个维度，全面提升学生的综合素质和学生社区育人品质。

一、需求赋能，指引青春方向，培育时代新人

需求赋能是“一站式”学生社区建设的核心。在推进过程中，首先要深入了解学生的实际需求，包括学习、生活、社交、心理等方面。通过对学生需求的精准把握，学生社区能够为学生提供更加个性化的服务；通过构建学生需求调查机制，实现对学生反馈意见的定期收集与深入分析，从而完善“需求反映-处理实施-跟踪问效”的工作闭环。为确保学生需求得到精准对接和有效满足，高校需要搭建学生需求调查机制平台。该机制旨在全面深入地了解学生的实际需求，为学校提供决策依据和改进方向，推动学校工作的不断优化和提升。在需求反映环节，高校应该高度重视学生的每一条意见和建议，确保每一条需求都能得到及时准确的反馈。在处理实施环节，学校应注重将学生的需求转化为具体的改进措施或项目，并明确责任人和完成时限，确保改进措施得以有效落实。在跟踪问效环节，学校需建立一套完善的评估机制，对改进措施的实施效果进行定期评估和总结，以便及时调整和优化工作策略。高校不仅需要注重提升学生的专业素养和实践能力，还应该积极为学生提供广阔的发展空间和锻炼平台，助力学生成长为具有创新精神和实践能力的时代新人。

二、榜样赋能，汇聚多方资源，构建互助共享

在推进“一站式”学生社区建设的过程中，高校应始终将发挥先进典型的示范引领作用视为重要一环。学校要认识到优秀个体在群体中的影响力不可估量，他们不仅能够在学术、品德等方面成为他人楷模，更能通过自身的行动和言传身教，带动周边同学共同进步、共同成长。为此，学校应积极挖掘和培养学生社区内的优秀学生，通过举办各种培训、实践活动和分享会，提升他们的综合素质和领导能力。这些优秀学生在学校的组织和引导下，积极参与学生社区的各项事务，发挥先锋模范作用，成为推动学生社区发展的重要力量。学校还应注重通过优秀学生的影响力，来营造积极向上的学生社区氛围和风气。优秀学生以身作则，遵守校规校纪，积极参与志愿服务和公益活动，用自己的实际行动感染和激励身边的同学。在他们的带动下，整个学生社区会逐渐形成团结、友爱、互助、进步的良好风气。通过发挥先进典型的示范引领作用，学生社区内的学习氛围日益浓厚，同学们的学习成绩和综合素质也可得到全面提升。

三、文化赋能，涵养学生社区底蕴，提升育人品质

文化赋能的核心在于塑造积极向上的学生社区文化氛围。一个健康、和谐的学生社区文化环境，能够潜移默化地影响学生的思想观念、价值取向和行为习惯。高校依托“一站式”学生社区举办丰富多彩的文化活动，建立富有特色的文化设施，传播积极向上的文化理念，营造出一种有利于学生全面发展的文化氛围。其次，文化赋能有助于提升学生的综合素质。在学生社区文化的熏陶下，学生可接触到更多的文化元素和思想观念，从而拓宽视野、增长见识。同时，通过参与学生社区文化活动，学生可锻炼自己的组织协调能力、团队合作精神和创新意识等综合素质，为未来的成长和发展奠定坚实基础。此外，文化赋能还能够增强学生社区的凝聚力和向心力。一个具有鲜明文化特色的学生社区，能够吸引更多学生积极参与其中，形成共同的价值观和归属感。这种凝聚力和向心力有助于推动学生社区内部的和谐稳定，促进学生社区成员间的交流与合作，共同推动学生社区的发展与进步。学校应特别注重以下几个方面的工作来加强文化赋能：一是加强学生社区文化建设的顶层设计，明确文化建设的目标、任务和措施；二是深入挖掘和传承学校和周边地区的历史文化资源，形成具有独特魅力的学生社区文化品牌；三是加强文化设施的建设和管理，为学生提供更加便捷、舒适的文化活动空间；四是加强文化活动的组织和管理，确保活动的质量和效果。

“三维赋能”推进“一站式”学生社区建设是一项系统工程，需要全校上下共同努力、协同推进。通过需求赋能、榜样赋能和文化赋能三个维度的有机结合，能够全面提升学生的综合素质和学生社区育人品质。展望未来，随着高校教育理念的不断更新和发展，“一站式”学生社区建设将不断迈向新的高度和水平，为培养更多优秀人才作出积极贡献。

作者简介：

李志强，湖北汽车工业学院材料科学与工程学院辅导员。