校园文化建设对大学生心理健康教育的影响
良好的校园文化能使学生从中体验到幸福，并实现良好人格的塑造，使其具备高度自信心，实现身心健康发展。反之则会对学生心理健康造成不利影响。本文就校园文化建设对高校大学生心理健康教育的影响展开分析，并就具体实践路径进行探究，以期能为高校相关工作者提供借鉴。
文化价值取向会在一定程度上影响人的思想行为及心理表现，大学校园文化建设可为学生发展营造良好的心理场所，可在潜移默化中影响学生的思想和行为。因此，高校管理者及相关教学人员，要意识到校园文化对大学生心理健康的重要影响，并加强校园文化中的心理文化建设。
校园文化概述
校园文化通常是指学校在长期发展过程中形成的具有自身特色，且被全体师生共同认可的群体文化，比如学校的办学思想、规章制度等内容。高校作为培养高等人才的重要阵地，其校园文化建设不仅对社会文化氛围有所影响，有助于提升高校的文化品位，也有助于引导大学生树立正确的价值取向。大学生长期置身于校园环境中，受校园文化影响较深，良好的校园文化能够熏陶和感染大学生，使其能够树立起正确的世界观、人生观、价值观，并学会较好地约束自我思想以及行为。
大学校园文化建设要从不同层面展开，包括物质文化建设、制度文化建设以及精神文化建设。良好的物质文化是指学校的整体校园环境整洁美观、布局合理，大学生在其中能够感受到宁静、乐观的氛围，减少紧张、焦虑情绪，保持身心愉悦；制度文化能使大学生的身心健康合法权益得到保障，也能实现对大学生行为的有效规范，避免大学生做出一些不合理的行为，或是出现人际交往方面的问题；精神文化是高校文化建设最关键的部分，良好的精神文化建设能让大学生在校园学习和生活中受到正向的潜移默化的影响和熏陶，使大学生树立正确的价值取向和具备较好的思想素养，促进大学生健全人格的形成。良好的精神文化氛围还有助于激发大学生的爱国主义情怀，使其树立崇高的理想信念。
如何通过校园文化建设促进大学生心理健康发展
优化校园文化环境。校园文化环境的优化不仅包含物质环境方面，还要突出个性化校园精神的优化培育。首先，高校要做好对校园的绿化、净化、美化工作，要重视校容校貌，合理设计和布局各个区域，可以建设一些文化景观，通过自然山水、名人雕像等，使大学生在一个良好的环境中保持积极向上的心态。其次，要采取有效措施来传播校园文化理念，引领学生的心理发展。校园文化建设应具有一定的品位和层次，学校可通过组织大学生剧团开展红色剧目创排、经典名著阅读赏析等活动，在校园内营造良好的文化艺术氛围，加大对中华优秀传统文化的宣传，以优质的文化活动影响大学生，在满足大学生的文学、艺术等方面兴趣爱好的同时，让大学生的心灵得到健康发展。比如，由榆林学院师生联合编演的讲述本校红色历史的舞台剧《播火者》，结合了陕北说书、信天游、秧歌等陕北民间艺术形式，将李子洲、刘志丹、白明善等榆林学院校史中的革命先烈、杰出人物，通过本校学生的精彩演绎呈现在舞台上，以编演红色校史剧的形式让学校师生对红色校史、党史有了更深的了解。同时，学校还可以结合大学生的实际需求组织开展歌咏比赛、舞蹈比赛等活动，并在举办这些活动时恰当地融入心理健康教育方面的内容，让大学生在参与活动时能够更好地正确认识自我、完善自我，提高大学生的心理素质，积蓄持久成长动力，促进大学生身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐校园的良好氛围。
发挥教师榜样作用。高校教师在大学生身心健康发展方面有着重要的引导作用，而教师的言行举止也会在潜移默化中影响到大学生的成长。高校教师对于大学生来说亦师亦友，也是大学生心理模仿对象，所以高校教师一定要明确这一点，不仅要很好地完成本身所承担的各项教学任务，还要完成育人使命，以身作则，在与学生接触的过程中要以饱满的情绪、积极乐观的心态示人，对待学生要宽容友善，使学生能受到教师的正向感染，激励学生积极进取，培养乐观向上的心态，增强心理抗压能力，帮助他们更好地处理学习和生活中的压力和挑战。
在校园文化建设中融入红色文化。高校要重视红色文化在心理健康教育以及思想政治教育中的价值，包括在校园文化建设中恰当地融入红色文化，在增强校园文化感染力、说服力的同时，利用丰富的红色文化资源促进大学生成长过程中的自我提升，使大学生能够朝着正确的方向发展。为此，学校可以在校园内建造蕴含红色文化内容的人文景观，打造红色文化主题文化角、红色文化长廊等，对革命先烈的光辉事迹进行宣传，展示红色精神等，使校园处处充满红色文化氛围。学校还可定期举办红色文化专题讲座、红色书画展览，通过组织红色影视剧创编、红色精神研究、红色网络作品创作等，进一步丰富现有的校园文化活动类型，为大学生的自我教育、自我发展提供平台。
结束语
总之，良好的校园文化建设能使大学生的精神文化需求得到满足，既能张扬大学生个性，又能够使大学生从中获得幸福感，并能在中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的引导下，树立起正确的世界观、人生观、价值观，这些正确的观念不仅有助于大学生心理的健康发展，还有助于激发大学生更大的创新力和创造力，成长为有益于人民和国家的有用之才。
［作者系榆林学院学工部心理健康教育中心讲师，硕士。研究方向：心理健康教育。本文系陕西省教育厅一般专项科研计划项目（项目编号：21JK0460）、榆林市科学技术局产学研合作项目（项目编号：CXY-2020-014-08）的成果］